La Saskatchewan s’organise politiquement pour contrer les idéologues de genre dans les écoles

Traduit de l’anglais. Article de Jamie Sarkonak publié le 10 septembre 2023 sur le site du National Post.

En ce qui concerne les politiques d’égalité des sexes pour les enfants, peu de provinces sont intéressées à combler le fossé entre ce que les Canadiens souhaitent et ce que les écoles font réellement. Dans l’Ouest, seule la Saskatchewan tente de corriger ce décalage.

En août, le gouvernement du premier ministre Scott Moe a commencé à exiger des écoles qu’elles obtiennent le consentement des parents pour changer le nom et les pronoms de tout élève de moins de 16 ans, suivant ainsi les traces du Nouveau-Brunswick. Des exceptions ont été prévues pour les situations où la sécurité est menacée. Après des années de changements politiques subversifs, cette décision est bien accueillie par les parents inquiets.

Le tollé des opposants a été fort et immédiat, mais il semble provenir d’un petit groupe. Selon un sondage Angus Reid publié la semaine dernière, une majorité écrasante de Canadiens (près de 80 %) estime que les parents devraient être informés de l’identité sexuelle de leurs enfants.

Une pluralité de 43 % d’entre eux pensent que les écoles devraient obtenir le consentement des parents pour commencer la « transition sociale » de leurs enfants en changeant leur nom et leurs pronoms, tandis que 35 % pensent que les parents devraient au moins être informés. En Saskatchewan, certains de ces parents se sont organisés en un groupe appelé Unified Grassroots, dirigé par Nadine Ness, mère de famille et ancienne policière.

Ce groupe, qui compte aujourd’hui environ 60 000 membres, s’est prononcé contre le mesures COVID-19 dans les écoles et s’oppose désormais aux politiques relatives à l’égalité des sexes (y compris le secret des transitions sociales). Les réunions en personne attirent parfois plus de 1 000 personnes. Un sous-groupe de 450 enseignants fait partie du mouvement.

Ils s’inquiètent de l’augmentation des politiques éducatives qui cherchent à déconstruire les barrières conventionnelles entre les sexes. De telles politiques se sont accumulées dans la province normalement conservatrice depuis au moins la dernière décennie ; l’effort pour inverser cette tendance et « défendre la structure familiale » a recueilli beaucoup de soutien, selon M. Ness.

« Parmi tous les élus à qui j’ai parlé, dans les circonscriptions rurales, 95 % des appels qu’ils reçoivent sont positifs… et dans les circonscriptions urbaines, 75 % des appels qu’ils reçoivent sont positifs, seulement 25 % sont négatifs », a déclaré M. Ness lors d’un entretien téléphonique jeudi. « Et en général, les gens appellent pour se plaindre et non pour féliciter ».

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Angus Reid a constaté que seulement 15 % des personnes interrogées étaient favorables à ce que les parents ne soient pas informés ; ce groupe était beaucoup plus susceptible de voter pour le NPD et était en grande majorité âgé de moins de 35 ans, les personnes âgées de 18 à 24 ans étant les plus favorables à l’idée de ne pas informer les parents.

Ce groupe a également tendance à être procédurier et à bénéficier de financements publics : La nouvelle politique de la Saskatchewan est actuellement contestée devant les tribunaux par Egale Canada, qui est majoritairement financé par le gouvernement, et UR Pride, qui bénéficie du soutien du gouvernement fédéral, de l’Université de Regina et de la ville de Regina.

Les politiques qui s’alignent sur ces activistes sont nombreuses. Un partenariat de dix ans entre le district scolaire public de Saskatoon et OUTSaskatoon prévoit des présentations sur la terminologie et les identités LGBT pour les enfants de la maternelle à la troisième année, ainsi que des cours interactifs sur la discrimination pour les élèves de quatrième année et plus.

Certains conseils scolaires ont mis en place des politiques d’auto-identification, qui approuvent, en règle générale, la demande de tout élève souhaitant effectuer une transition sociale à l’école. Le district scolaire public de Lloydminster, par exemple, a mis en place une politique en faveur du changement de nom et de pronoms dans les dossiers des élèves ; en outre, il exige que les écoles laissent les élèves utiliser les espaces et participer aux activités en fonction de leur genre préféré (c’est-à-dire que les excursions, les activités sportives, les vestiaires et les toilettes sont séparés en fonction du genre identifié par l’élève, et non de son sexe).

Le district scolaire Good Spirit, qui couvre Yorkton et sa région, a élaboré en 2018 une politique qui interdit la divulgation du sexe et du pronom des élèves aux parents sans la permission de l’élève ou dans des circonstances exceptionnelles. La politique permet également aux élèves de pratiquer des sports avec le sexe de leur choix. Les options d’hébergement pour les voyages de nuit doivent être déterminées au cas par cas.

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Plus généralement, les parents s’inquiètent de l’enseignement de l’idéologie du genre, selon laquelle le genre est intrinsèquement distinct et séparé du sexe, dans les écoles publiques.

« Non seulement je soutiens la politique (de divulgation des pronoms), mais je pense qu’il n’y a pas de place pour l’idéologie du genre dans les écoles publiques », a déclaré Mme Merle.

« Ces enseignements, lorsqu’ils sont dispensés aux enfants, leur sont préjudiciables. Ce que les gens font dans leur vie d’adulte ne me regarde pas. Mais en ce qui concerne les enfants et nos institutions publiques, c’est à proscrire ».

Les conseils scolaires décident des politiques à un niveau plus granulaire, mais Merle et Ness souhaitent également que le gouvernement provincial apporte des changements à un niveau plus élevé. La récente politique de divulgation des pronoms de Moe a été une étape, le département de l’éducation soutient toujours la déconstruction du genre et de l’identité sexuelle des enfants dans les écoles.

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Les objections à la promotion de cette pédagogie sont fondées sur l’idée que les enfants – les jeunes enfants en particulier – sont trop jeunes pour comprendre pleinement des concepts tels que le genre et la sexualité. Une petite fille à la personnalité de garçon manqué est peu à même de comprendre la différence entre être un garçon et ressembler à un garçon (CBC Kids n’est même pas capable d’articuler la différence).

Chez les enfants plus âgés, les politiques qui ne tiennent pas compte du sexe biologique portent atteinte à l’équité et à la sécurité. Dans les sports, il est tout simplement injuste que les étudiantes rivalisent avec leurs homologues masculins.

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